Asistencia 20% 1 punto
Participación 20% 1 punto
Trabajos Realizados 60% 3 puntos
Total 5 puntos
BIENVENIDA A LOS ALUMNOS!!
Bienvenidos a todos a este blog, el cual ha sido elaborado para llevar a cabo el curso Metodologías para el aprendizaje de la Historia; para que los Docentes puedan acceder a él y dejen sus actividades, comentarios, sugerencias y cualquier otro tópico que consideren de importancia para el desarrollo de nuestro curso.
sábado
PROPÓSITO DEL CURSO
Propósito: Que el docente reflexione sobre su práctica en el aprendizaje de la Historia,y permita desde nuevas perspectivas, construir en los estudiantes nuevos aprendizajes significativos.
Sesión 1
La situación problema, una metodología para el aprendizaje de la Historia
Sesión 2
Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender
Sesión 3
Abriendo puertas hacia la información: La documentación física y digital.
Sesión 4
La interpretación narrativa como estrategia para la reconstrucción histórica.
Sesión 5
Desarrollo del diseño de situación problema.
Sesión 1
La situación problema, una metodología para el aprendizaje de la Historia
Sesión 2
Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender
Sesión 3
Abriendo puertas hacia la información: La documentación física y digital.
Sesión 4
La interpretación narrativa como estrategia para la reconstrucción histórica.
Sesión 5
Desarrollo del diseño de situación problema.
ACTIVIDAD 1
Presentación de los participantes….
Nombre:
RFC:
Centro de Trabajo y clave del mismo:
Puesto y nivel Educativo:
Nombre:
RFC:
Centro de Trabajo y clave del mismo:
Puesto y nivel Educativo:
Que es el Blog? (Actividad 2)
Lectura María del Refugio Coronado Gallardo (Información)
Actividad: Analice las características y tipo de uso del Blog en Educación, Haga su comentario en el Blog.
Actividad: Analice las características y tipo de uso del Blog en Educación, Haga su comentario en el Blog.
ACTIVIDAD 3
Reflexión sobre la práctica docente en la enseñanza aprendizaje de la historia
- ¿Para qué aprender historia?
- ¿Cómo me enseñaron historia?
- ¿Tu manera de enseñar la historia se parece a la que usaron tus maestros?
- ¿Qué resultados has obtenido con la utilización de estos métodos?
- ¿Qué te hace falta para mejorar tu práctica en relación a los métodos para la enseñanza aprendizaje de la historia?
Actividad 5
Realice la lectura del Material del Participante, Pág. 15....reflexión grupal.
La Situación Problema, una metodología para el aprendizaje de la historia.
En colectivo continúe con la lectura de Graciela Fabian..
“La situación problema en la enseñanza de la historia”
http://www.situationsproblemes.com/espagnol/page1esp.htm
La Situación Problema, una metodología para el aprendizaje de la historia.
En colectivo continúe con la lectura de Graciela Fabian..
“La situación problema en la enseñanza de la historia”
http://www.situationsproblemes.com/espagnol/page1esp.htm ACTIVIDAD 6
Material participante página 20
¿Que competencias desarrolla?
Realice una entrevista para rescate de testimonios del pasado (3 preguntas).
aracelicaza85@msn.com
- Hablando con el otro: La historia oral como método para aprender Historia
¿Que competencias desarrolla?
- La Historia Oral como recurso metodológico de la enseñanza de la Historia
Realice una entrevista para rescate de testimonios del pasado (3 preguntas).
aracelicaza85@msn.com
ACTIVIDAD 7
ABRIENDO PUERTAS HACIA LA INFORMACIÓN: LA DOCUMENTACIÓN FÍSICA Y DIGITAL
Comente y realice la lectura, mencione propósitos y competencias. (Pág. 26 Material del participante)
En la didáctica: ¿Cuales son los aspectos que hace que el Internet sea un recurso de enseñanza?
aracelicaza85@msn.com
Comente y realice la lectura, mencione propósitos y competencias. (Pág. 26 Material del participante)
En la didáctica: ¿Cuales son los aspectos que hace que el Internet sea un recurso de enseñanza?
aracelicaza85@msn.com
ACTIVIDAD 8
¿Cuales son las dificultades didácticas para el uso de internet?
¿Cual es el papel del profesorado, y como se adapta a los cambios en el uso de las nuevas tecnologías?
aracelicaza85@msn.com
ACTIVIDAD 9
En equipo, realice comentario de la siguiente lectura….
CONSIDERACIONES METODOLÓGICAS (José Manuel Sánchez García y Purificación Toledo Morales)
aracelicaza85@msn.com
ACTIVIDAD 10
En equipo, realice una exploración de un tema de investigación en la Red, a través de buscadores (Google, Bing, Yahoo) en base a situación problema.- Pruebe con diferentes combinaciones de palabras.
- Revise las ligas textuales, visuales y audiovisuales.
- Realice un listado de las ligas (Link) que les parezcan fundamentales y confiables para la investigación.
- En su blog personal elabore un inventario de las fuentes virtuales; audiovisuales, fotográficas, etc. que haya reunido.
aracelicaza85@msn.com
ACTIVIDAD 11
La interpretación narrativa como estrategia para la reconstrucción histórica.
Realice y comente la siguiente lectura
Pág. 31 material del participante.
¿Cuál es la base del conocimiento histórico?
¿Cuáles son los propósitos que se establecen?
¿Cuáles son las competencias que se favorecen?
ACTIVIDAD 12
Realice la siguiente lectura de Julia Sotelo Salazar.
“La función narrativa de la educación” Pág. 159-192
www.posgrado.unam.mx/servicios/productos/col_pos/anteriores/34.pdf
¿Qué es la función narrativa cómo metodología para el aprendizaje de la historia?
“La función narrativa de la educación” Pág. 159-192
www.posgrado.unam.mx/servicios/productos/col_pos/anteriores/34.pdf
¿Qué es la función narrativa cómo metodología para el aprendizaje de la historia?
ACTIVIDAD 13
De acuerdo a su concepto y a las lecturas vistas con anterioridad, comente y registre en el BLOG:
¿Qué facilidades o complicaciones presenta el uso de nuevas tecnologías en la práctica docente?
¿Qué facilidades o complicaciones presenta el uso de nuevas tecnologías en la práctica docente?
ACTIVIDAD 14
Reflexione:
Entendiendo el acto de narrar como un acto reflexivo e interpretativo, así como una gran estrategia histórica para realizar representaciones de la realidad pasada y construir el conocimiento sobre lo sucedido:
Realice una breve investigación sobre un tema de su elección.
Posteriormente exponga de manera breve en el grupo una narración ficticia que involucre alguno de los personajes, situaciones o información investigada…
UNA PROPUESTA PARA EL CIERRE DE CURSO !!
A todos los compañeros que estamos en este curso, les invito a que propongan algo para el cierre de éste:
Puede ser….
Comida
Botanas
Refrescos
o ustedes pueden sugerir que llevar, para una pequeña convivencia.
![2qkl3t5.jpg[3]](http://lh5.ggpht.com/_TfT6TTXgr8c/TTvSK7UWsDI/AAAAAAAAAHg/xGROJuJ39aY/2qkl3t5.jpg%5B3%5D_thumb%5B3%5D.gif?imgmax=800 "2qkl3t5.jpg[3]")
Puede ser….
Comida
Botanas
Refrescos
o ustedes pueden sugerir que llevar, para una pequeña convivencia.
![2qkl3t5.jpg[3]](http://lh4.ggpht.com/_TfT6TTXgr8c/TTvSIAa4yxI/AAAAAAAAAHc/euWDxRm5RJM/s1600-h/2qkl3t5.jpg%5B3%5D%5B5%5D.gif "2qkl3t5.jpg[3]")
Manden su comentario
AVISO!!
Compañeros, les informo que tienen la semana entrante para realizar el trabajo final, hasta el viernes 4 de Febrero; el sábado 5 se publicaran los resultados, si hay alguna aclaración favor de hacérmelo saber vía telefónica.
Gracias…..
Gracias…..
FAVOR DE REVISAR LOS RESULTADOS
COMPAÑEROS:
A continuación les envío una relación de los datos y resultados de la evaluación de cada uno de Ustedes, con el fin de que sean revisados, y si tienen alguna duda o comentario favor de hacérmelo saber a la mayor brevedad posible.
DE ACOSTA – ORTEGA
DE ORTIZ – TREJO
A continuación les envío una relación de los datos y resultados de la evaluación de cada uno de Ustedes, con el fin de que sean revisados, y si tienen alguna duda o comentario favor de hacérmelo saber a la mayor brevedad posible.
DE ACOSTA – ORTEGA
DE ORTIZ – TREJO
Suscribirse a:
Entradas (Atom)